布魯納的“發現式學習”造就了美國高等學府的優秀人才

Last Updated on 2022-01-04 by admin

Atlas是加強型的發現學習
Atlas教學設計是加強型的發現學習

布魯納的「發現式學習」

美國哈佛大學著名的心理學教授布魯納(J. S. Bruner),透過研究,發表並提倡發現學習(learning by discovery)。這是一種鼓勵學生透過個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略,以發現教材所含的重要概念。找出根源及解決問題的途徑,並讓大腦牢牢記住這個結果的學習策略。

然而,發現式學習法的一個關鍵成功因素是它必須得到教師的協助,也就是提供引導式教學。布魯納說:如果沒有一些基本知識,發現就不可能發生。在語言教學得領域中,引導式教學比非引導式教學方法(例如讀書硬背)更能讓學習者立即回憶事實,導致出長期性的記憶,以及發揮在各式語言環境中,順利運用所學的技能。

Atlas加強型的發現學習

Atlas的課程體驗,是一種加強型的發現學習(Enhanced discovery learning)過程,通過由系統提供成功完成學習任務(learning tasks)所需的必要知識,讓學習者為發現學習任務做好準備。對於學習者的這種事前準備,可能需要先獲得一些直接性的知識指導。例如,依據英語學習者的程度,Atlas學習計畫會先建立起你所需要的基本單字與文法句型,築好基礎後,再向上按部就班的進行。

在Atlas的教學設計中,我們依據發現式學習,運用啟發性策略,引導學習者自發性地投入思考,藉此有效率的達成學習目標,在每次的錯題中,我們透過各種不同的訓練材料,包含:長句解說、語意分析、會話複讀、筆記摘要…等各方面沉浸式(immersive)的刺激,加強學習成效。經由Atlas的「螺旋式」課程設計,在不同的階段使課程內容重複出現,逐漸擴大內容並加深加廣,自然而然地在學習者的大腦產生深層的記憶連結。將這些基礎基底打穩後,然後再透過口說、寫作一對一討論的方式進行思考訓練的整合,進一步擴大學習者的視野及思考空間,如此便可提高理解的深度。

當你完成了Atlas的學習,除了英文語言的能力增長外,對於事件的分析角度看法,自然也會有有更深層的理解。有了這些能力,不論是現實生活中的對話、書信以及應付各種考試、職場狀況,都一定可以產生不同以往的能力,令他人刮目相看!

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