Last Updated on 2024-02-24 by admin

在這個全球化的時代，掌握英語已成為跨越國界、擴展視野的重要橋樑。今天，我們將分享一位大三建築系學生的雅思考試經驗。這位學生為了申請學校的交換機會以及提升自己的英語能力，決定挑戰雅思考試。從第一次考試的初衷到第二次考試的加強準備，他的經驗不僅反映了對英語學習的堅持與進步，也為同樣夢想踏上國際舞台的學生提供了寶貴的經驗與啟示。

寫作

Task 1 圖表寫作

題目重點：1993-2003年澳洲人口組成與失業率趨勢的關聯分析

第一張圓餅圖 (pie chart) 展示了澳洲人口的組成，包括澳洲出生的當地人 (native-born Australians) （74%）、非英語系 (non-English speaking) 國家出生且住在澳洲的人（12%）和英語系 (English-speaking) 國家出生且住在澳洲的人（10%）；第二張折線圖 (line graph) 呈現了 1993 至 2003 年間，這三種人口類型在澳洲的失業率 (unemployment rate) 變化趨勢。折線圖顯示，非英語系國家出生的人在澳洲的失業率最高，澳洲出生的當地人次之，而英語系國家出生的人失業率最低。這些數據提供了洞察澳洲勞動市場的多樣性和可能面臨的挑戰，反映了不同背景人口在就業市場上的表現及其背後可能的原因和影響。

作答策略

❗理解題目與數據

首先，仔細閱讀並理解題目要求。這個題目要求分析和比較 1993 至 2003 年間澳洲人口組成 (composition) 與失業率趨勢 (trend) 之間的關聯。注意，你需要同時討論圓餅圖和折線圖中的數據。

❗組織結構

你的作答應該分為四部分：引言、概述、詳細分析、結論。

• 引言：簡短介紹你將要討論的內容。
• 概述：提供圖表的總體描述，概括主要趨勢和特點。
• 詳細分析：分段落詳細討論每個人口群體 (population group) 的失業率變化趨勢，並嘗試解釋這些趨勢背後的原因。
• 結論：總結你的分析，強調最重要的發現或趨勢。

❗比較與對比

在詳細分析部分，對比不同人口群體的失業率。指出哪些群體的失業率較高或較低，並討論可能的原因。考慮到語言能力 (language proficiency) 、教育背景 (educational background) 、專業技能 (professional skill) 、社會網路 (social network) 等因素的影響。

❗使用數據支持你的分析

在討論時，直接引用圖表中的數據來支持你的觀點。例如，指出非英語系國家出生的人失業率最高的具體數據，以及它是如何與其他兩組人口相比較的。

❗寫作清晰與簡潔

確保你的作答清晰、有條理，避免不必要的重複。使用清晰的段落結構，每段落只討論一個主要觀點。

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Task 2 申論寫作

題目重點

在當今社會中，網路購物已成為趨勢，但這同時要求消費者輸入大量個人資訊 (personal information) ，如銀行帳戶密碼 (bank account passwords) 等。
討論這一現象的好處與壞處，並給出你的觀點。(Discuss both points of view and give your opinion.)

作答策略

❗分析題目

首先，仔細理解題目要求。這個題目要你討論網路購物 (online shopping) 中輸入個人資訊的好處與壞處，並要求你提出自己的觀點。這意味著你需要平衡地呈現正反兩面的論點，最後明確陳述你自己的立場。

❗規劃結構

• 你的文章應該有清晰的結構，包括：
• 引言：簡單介紹主題和你的主要論點。
• 正面論點段落：討論網路購物輸入個人資訊的好處。
• 反面論點段落：討論網路購物輸入個人資訊的壞處。
• 你的觀點段落：根據前面的討論，提出你的觀點，並支持你的立場。
• 結論：總結你的討論和觀點，重申你的立場。

❗支持你的論點

• 對於正面論點，你可以提到網路購物帶來的便利性，如時間節省 (saving time) 、比價 (price comparison) 容易等，以及如何透過使用個人資訊來提高交易的安全性 (transaction security) 和效率。
• 對於反面論點，討論可能的風險，如個資洩漏 (leakage) 、詐騙 (fraud) 風險增加、隱私問題 (privacy issue) 等。

在提出你的觀點時，基於之前的討論，給出一個平衡的看法，解釋為何你認為好處大於壞處，或相反，並提供具體的理由或解決方案來支持你的立場。

❗使用範例和證據

在討論每個論點時，使用具體範例和證據來支持你的觀點，這將使你的論證更加有力。

口說

Part 1 口說 Interview

題目重點：職業、社群媒體 (social media)

• 你是學生還是在工作？
• 台灣人最常使用的社群媒體是哪個？
• 你覺得花這麼多時間在社群媒體上是好事嗎？

作答策略

你是學生還是在工作？

• 策略：

清楚地表明你是學生還是正在工作，並簡略描述你的學習或工作情況。如果是學生，可以提到你的專業和選擇這個專業的原因；如果在工作，可以談談你的職位和主要職責。

• 範例回答：

「我目前是一名大三的建築系 (architecture) 學生。我選擇這個科系是因為我對於建築設計與創造 (architectural design and creation) 能夠改善人們生活環境的方式深感興趣。這個科系不僅要求創意思維 (creative thinking) ，還需要對工程 (engineering) 和歷史的深入了解，這對我來說是一個挑戰也是一種激勵。」

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台灣人最常使用的社群媒體是哪個？

• 策略：

提及一、兩個在台灣最受歡迎的社群媒體平台，並簡單解釋它們為何受到歡迎。可以根據個人經驗或普遍認知回答。

• 範例回答：

「在台灣，最受歡迎的社群媒體平台是 Facebook 和 Instagram。它們之所以受歡迎，是因為它們讓用戶可以輕鬆地與朋友和家人保持聯繫 (stay in touch) ，分享生活更新 (share life updates) ，並獲取新聞和娛樂資訊 (access news and entertainment information) 。」

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花時間在社群媒體上是好事嗎？

策略：這是一個提供個人觀點的題目。首先認識到花時間在社群媒體上有正反兩面，然後選擇一邊來支持，提供具體理由。記得用個人見解或經驗來豐富你的答案。

• 範例回答：

「在社群媒體上花時間有其好處和壞處。就我個人而言，我認為適度使用是有益的。它讓我了解新資訊 (keeps me informed) 和與朋友聯繫。然而，過度使用 (excessive use) 可能會導致分心 (distraction) 並影響心理健康 (affect mental health) ，因此找到一個平衡非常重要。」

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Part 2 口說 Speech

題目重點：請描述一位你認識且健談 (talkative) 的人

請說明：

• 這個人是誰？
• 他/她通常談論什麼主題？
• 你對這個人如此健談有何看法？

作答策略

✔️開場介紹

• 簡短介紹這個人，包括你們的關係（朋友、家人、同事等）。
• 提及第一次發現他/她健談的情境。
• 範例回答：

「我想談談我的朋友 Alex，他也是我們建築系同年的學生 (fellow architecture student) 。我第一次注意到他特別健談是在我們大一時一個小組報告中，他熱情地 (enthusiastically) 領導我們的討論。」

✔️具體細節

• 描述這個人談論的主題類型，如日常生活、工作、興趣愛好等。
• 舉例說明他/她談論這些主題的一個具體場合。
• 範例回答：

「Alex 喜歡談論各種主題，從最新的建築趨勢 (latest architectural trend) 到設計中的可持續性 (sustainability) 。例如，在一次關於可持續建築材料的工作坊中，他與講者進行了長時間的交流，展示了他對環保設計解決方案 (eco-friendly design solution) 的深厚興趣和知識。」

✔️個人觀點

• 表達你對這個人健談性格的看法，包括這對你和周圍人的影響。
• 如果可能，提到一個由於他/她的健談而產生的正面或負面經歷。
• 範例回答：

「我認為Alex的健談是一大優點，尤其是在我們的學科領域內。他開放討論和交流想法的能力不僅讓我們的學習小組變得更加活躍 (liven up our study session) ，也拓寬了我們對各種建築概念的視野 (broaden our perspectives) 。然而，也有時候他表達思想的熱情 (eagernes) 讓小組內較安靜的成員感到有些壓力 (overwhelmed quieter members)。」

✔️結尾總結

• 總結你對這個人的整體印象。
• 如果適合，可以提及你從這個人身上學到了什麼。
• 範例回答：

「總的來說，我非常欣賞 (admire)  Alex 健談的性格 (talkative nature)。透過他，我學會了溝通和討論的重要性。他的熱情鼓勵我更大膽地表達自己的想法，我相信這對我在個人和專業成長至關重要。」

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Part 3 口說 Discussion

題目重點：小孩與父母間的溝通 (communication between children and parents)

• 你如何看待父母鼓勵 (encouraging) 孩子表達自己的意見 (express their opinions)？
• 你認為在什麼情境下，父母應該要求孩子不要表達自己的意見？請提供兩個具體的例子。
• 你認為什麼樣的特質或能力使某人成為一位好的領導者 (good leader)？為什麼？

作答策略

✔️父母鼓勵孩子表達意見的看法

首先，肯定父母鼓勵孩子表達意見的重要性，如促進孩子的自信心和獨立思考能力。然後，也可提及這種做法的可能限制或需要注意的地方。

• 範例回答：

「我認為父母鼓勵孩子表達自己的意見是非常重要的，因為這有助於培養孩子的自我價值感 (sense of self-worth) 和批判性思維 (critical thinking) 。不過，我也認為這應該在尊重 (respect) 和理解 (understanding) 的基礎上進行，父母需要教導孩子如何以尊重他人的方式表達自己的看法。」

✔️父母應要求孩子不表達意見的情境

選擇兩個具體的例子，解釋在這些情境下為什麼父母可能要求孩子保留意見，並強調這是出於尊重或適當性的考慮。

• 範例回答：

「在某些正式場合 (formal occasion)，如家庭聚會時其他長輩在談論嚴肅話題 (serious topic) 時，可能不適合孩子插話。另一個例子是在學校老師正在講課 (lecture) 時，這時候鼓勵孩子保持安靜，尊重他人的發言權 (speaking right) 。」

✔️成為好領導者的特質或能力

討論至少兩個重要的領導特質或能力，如溝通技巧、同理心，並解釋這些如何幫助領導者有效管理團隊或影響他人。

• 範例回答：

「我認為一位好的領導者首先需具備出色的溝通能力 (communication skill)，這樣才能清晰地傳達目標和期望，並有效地解決團隊間的矛盾 (conflict)。同時，領導者還需要有強烈的同理心 (empathy)，能夠理解團隊成員的感受和需求，從而建立一個支持 (supportive) 和鼓勵 (encouraging)的工作環境。」

聽力

第一篇：對話重點

主題：小學報名諮詢

✔️場景描述

一位父親正在與一所小學的招生辦公室職員 (admissions office staff) 進行通話，目的是為他的孩子報名即將開學的小學班級

✔️重點內容

招生辦公室職員向父親詳細介紹學校提供的各類班級，如普通班 (general classes) 、藝術加強班 (arts enhancement classes) 或科學實驗班 (science experiment classes) 等，並回答有關班級特色的問題。

父親詢問關於每日課程安排的詳情，包括課程時間表 (timetable) 和每個課程的時間長度 (duration) ，例如上午幾點到幾點是數學課，下午有哪些特別的課程活動。

父親關心的另一個重要問題是每個班級的學生人數，希望了解孩子將在多大的班級規模 (class size) 中學習。

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第二篇：演講重點

主題：工作場所火災安全

✔️場景描述

一位安全專家 (safety expert) 正在進行關於工作場所火災安全措施 (fire safety measures) 的演講。

✔️重點內容

講述在工作場所發生火災時，員工應立即執行的關鍵安全措施，包括立刻放下手邊的工作 (dropping current tasks)、保持冷靜 (remaining calm)、迅速疏散至指定安全區域 (evacuating to designated safe areas)，以及如何使用最近的緊急出口 (emergency exit)。

介紹工作場所應備有的火災安全設備和物品，如滅火器 (fire extinguisher)、煙霧探測器 (smoke detector)、緊急照明 (emergency lighting) 和標示緊急出口的位置，以及員工如何正確使用這些設備以應對火災。

強調定期進行火災演習 (drill) 的重要性，以確保所有員工熟悉疏散流程 (evacuation procedure) 和安全措施。

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第三篇：對話重點

主題：專案進度討論

✔️場景描述

一位學生正在與另一位同學進行討論，準備向專案指導老師 (tutor) 詢問關於專案進度的建議。

✔️重點內容

學生彼此討論專案的目前的進度 (current progress)，並提出對於專案進展的擔憂 (concerns) 和困難 (difficulties)。

一位學生提議應該向指導老師尋求幫助，以獲得對於專案進度的專業建議 (advice) 和指導 (guidance)，並討論該如何準備相關的問題來詢問老師。

學生們列出了幾個關於專案的具體問題，包括技術挑戰 (technical challenge)、時間管理 (time management)、資源分配 (resource allocation) 等，並計劃如何在會議中向老師表達這些問題，希望獲得老師的見解和建議。

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第四篇：演講重點

主題：使用環保材料的藝術創作

✔️場景描述
演講者探討一位藝術家如何使用環保材料 (environmentally friendly materials) 來製作藝術品，強調環保理念 (ecological concept) 在當代藝術創作中的重要性。

✔️重點內容

描述環保材料的種類，包括再生材料 (recycled materials)、天然材料 (natural materials) 和可持續材料 (sustainable materials)，以及這些材料如何被藝術家用於創作中。

介紹藝術家的作品和收藏品，講述他們如何使用環保材料來傳達對環境保護的重視。

分析使用環保材料創作藝術品的意義，探討它對提升公眾環保意識 (raising public awareness)、推動可持續發展 (promoting sustainable development) 以及保護自然環境 (preserving the natural environment) 的貢獻。

閱讀

第一篇文章重點

主題：珊瑚礁 (coral reef)

✔️場景描述

探討珊瑚礁的不同種類 (different types)，以及人類活動 (human activities) 對其造成的影響。

✔️重點內容

珊瑚礁主要分為兩種類型，硬珊瑚礁 (hard coral reefs) 和軟珊瑚礁 (soft coral reefs)，每種類型具有獨特的生長環境和生物組成。

硬珊瑚礁和軟珊瑚礁在形態 (morphology)、生長速度 (growth rate) 和對環境條件的適應力 (adaptability) 方面存在顯著差異。

人類活動，如海洋污染 (ocean pollution)、過度捕撈 (overfishing)，對珊瑚礁的健康和生存造成了負面影響，導致珊瑚白化 (bleaching) 和生態系統破壞 (ecosystem destruction)。

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第二篇文章重點

主題：音樂對人類大腦的影響

✔️場景描述

探討音樂如何影響人類大腦 (brain) 的運作和行為 (operation and behavior)，以及音樂對人類習慣形成 (formation of human habits) 的潛在影響力。

✔️重點內容

介紹音樂對人類大腦的直接影響，包括如何改善記憶 (improve memory)、提高注意力 (increase attention) 和增強學習能力 (enhance learning capabilities)。

說明音樂如何潛移默化地改變人類的行為和習慣，包括情緒調節 (emotional regulation) 和社交互動 (social interactions) 的改善。

三位教授分別闡述音樂對人類健康的益處，如減輕壓力 (reducing stress)、促進心理恢復 (promoting psychological recovery) 和增進創造力 (enhancing creativity)。

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第三篇文章重點

主題：城鄉差距

✔️場景描述
討論了現代社會中人們從鄉下地區搬遷到城市的趨勢，以及這一現象背後的城鄉差距 (urban-rural divide) 問題。

✔️重點內容

闡述了許多人選擇從鄉下搬到城市的原因，包括尋求更好的就業機會 (employment opportunities)、教育資源 (educational resources) 以及醫療服務 (medical services)。

探討了城鄉差距對個人和社會造成的影響，如經濟發展不均 (uneven economic development)、社會分裂 (societal division) 以及鄉下地區人口流失 (depopulation) 問題。兩位學者提出了鄉下地區的優勢，包括更低的生活成本 (lower living costs)、更緊密的社區關係 (tighter community relation) 和更好的生活品質，並認為留在鄉下同樣可以過上幸福滿足的生活，沒有必要一定要搬到城市。