Atlas101托福線上一對一課程，分析2024年5月26日托福考試情報。我們的資訊涵蓋聽力、口說、閱讀及寫作等考試主題，為今年準備參加托福考試的學生提供深入的學習資源分享。Atlas101托福致力於持續更新和提供關於托福考試的最新資訊，幫助學生有效準備，以期達到最佳的考試成績。
對於雖然擅長做筆記，但在口說考時的表達仍不夠清晰的同學，Atlas101建議可以透過模擬考試、錄音，進一步檢視自己的口語表達能力，並且多加強口語句子的構建。
托福閱讀
第一篇 閱讀主題：北美森林 砍伐狀況
回憶內容：
北美森林 (North American forests) 的砍伐狀況 (deforestation status)
- 北美的森林已經經歷了大規模的 (large-scale) 砍伐，剩餘的森林面積大幅減少 (significantly decrease) ，這對於生態系統 (ecosystem) 和環境帶來了嚴重影響。
非法砍伐和採集的方法
- 非法的砍樹和採集活動是如何進行的，這些活動通常涉及 (involve) 秘密作業 (clandestine operations) 、偽造文件 (forged documents) 和賄賂 (bribery) ，讓違法者能夠避開法律制裁 (legal sanctions) 和監管 (regulation) 。
政府的應對措施
- 政府為了應對非法砍伐和採集所採取的措施，包括加強法律執行 (strengthen law enforcement) 、增設監管機構 (establish additional regulatory agencies) 和提高罰款力度 (increase penalties) ，旨在減少非法活動的發生並保護剩餘的森林資源。
提倡種植年輕樹木
- 文章提倡種植更多年輕的樹木幼苗 (seedling) 。因為這些樹木如果擁有相近的性質，樹木之間會因「生存法則 (survival rule) 」而競爭 (competition) ，進而演化成更強壯的樹種，這將有助於恢復和維護森林的生態系統。
第二篇 閱讀主題：泰國中部古代文明
回憶內容：
該文明的起源
- 該文明起源於泰國中部，詳細介紹其發展歷程 (development history) 和地理位置 (geographical location) ，提供有關此地區古代文化 (ancient culture) 的重要背景資訊。
與中國蒙古文明 (Mongolian civilization) 的比較
- 比較該文明與中國蒙古文明的異同，強調兩者在社會結構 (social structure) 、經濟活動和文化特徵方面的差異和相似處，主旨在突出該文明的獨特性 (uniqueness) 。
考古 (archaeology) 相關推理
- 討論考古學家 (archaeologist) 如何通過發掘遺跡 (excavate sites) 、分析文物 (analyze artifacts) 來推理 (deduction) 該文明的生活方式、社會結構和經濟活動，並介紹重要的考古發現 (archaeological discovery) 和研究方法 (research methods) 。
該文明的遺跡
- 描述該文明的主要遺跡，包括建築、工具和藝術品，並解釋遺跡對於理解該文明的重要性，展示該文明的物質文化 (material culture) 和技術水準。
現有資訊與未來研究方向
- 總結歷史學家對於該文明現有的已知資訊 (known information) ，以及值得探討的問題，為未來的研究提供方向和線索。
托福聽力
▼校園對話▼
第一篇 聽力對話：校園同學對話
回憶內容：
男生詢問女生設計劇院海報 (theater poster) 的建議，女生推薦了一個提供靈感和歷史照片的網站。男生表示已有設計想法，不想採用他人構思。女生強調該網站能提供更多靈感，並保證對男生有幫助。男生介紹電影主題，故事發生在一個虛構的城鎮，根據自己曾待過的城鎮構思。女生對這部電影很感興趣，並誤以為虛構城鎮真實存在。
第二篇 聽力對話：學生和教授的對話
回憶內容：
學生提出關於一種特定魷魚的問題，這種魷魚有一隻大眼睛用於觀察淺海區域 (shallow sea areas)，另一隻小眼睛用於深海觀察。學生對這一適應性特徵感到好奇，並詢問是否可以以此為題撰寫一篇關於生物發光的文章。
▼課堂演講▼
第一篇 聽力對話：由恐龍演化而來的鳥類和恐龍間的差異 (考古類)
回憶內容：
- 動物迷彩 (animal camouflage) 的類型
1. 羽毛的演化過程：教授詳細說明了羽毛是如何演化而來的，並探討了羽毛在恐龍和早期鳥類中的作用。
2. 羽毛的功能：解釋了部分羽毛如何幫助生物在斜坡上奔跑，並指出這類生物的巢穴通常位於平地上。
3. 平行演化：通過比較恐龍和鳥類，教授強調了兩者在演化過程中的不同點，特別是恐龍不具備鳥類的育幼行為。
第二篇 聽力對話：友情 (社會科學)
回憶內容：
友誼建基於個性互補 (complementary personalities)。心理學家指出，不同個性彼此互補，加深了情感連結，形成長期穩定的友誼。商業關係中的友誼通常基於特定情境或利益，如婚禮主持人和店家的例子。另外，友誼也可能因共同興趣或愛好而形成，如籃球或電影等。儘管能帶來愉快的交流，但同樣屬短期性質。
第三篇 聽力對話：魚類用氣味辨識天敵 (生物)
討論了魚類如何識別氣味的機制。主要依賴味蕾辨別氣味。魚類大多數為冷血動物 (cold-blooded animals)，僅極少數為溫血動物 (warm-blooded animals)，以鰓呼吸，具有顎和鰭。它們通常會用唇部接觸自己喜歡的食物，若發現無危險才會放心食用。不同品種的魚對氣味的喜好各有不同，例如，鰱魚喜歡酸味。此外，魚的聽覺也非常靈敏，其內耳中具有纖毛，可以將聽到的聲音傳送到大腦中。
托福寫作
Task 1 整合型寫作
文章重點：
文章討論了一種古老的 (ancient) 北美藝術品 (artwork)，並提出以下論點：
- 論點1：藝術品的特徵。 該藝術品是一件雕刻品 (sculpture) ，材質 (material) 為白色，上面有大象圖案，這種藝術品會出現在北美的原住民藝術 (indigenous art) 之中。
- 論點２：歷史意義 (historical significance) 。該歷史文物 (historical artifact) 可以證明相近於現代人類的智人和哺乳動物 (mammal) 在100萬年前曾一起生存過。
- 論點３：風化痕跡 (weathering marks) 。文物上的風化痕跡表明這是真跡，並經歷了長時間的自然磨蝕 (erosion) 。
演講重點：
演講中的教授反駁 (rebuttal) 文章中的三個主要論點 (argument)：
- 反駁 1：北美原住民 (Native Americans in North America) 的藝術風格和材料使用非常多樣化 (diversification)，但大象並不是北美原住民的常見題材 (common themes) ，因為大象並非北美洲的原生動物 (indigenous species) 。因此，雕刻有大象圖案的白色藝術品，不太可能是北美原住民藝術的典型代表 (typical representatives) 。
- 反駁 2：智人 (Homo sapiens) 大約在20萬年前才出現， 100萬年前的人類祖先並不是智人，當時屬於早期人類，例如：直立人 (Homo erectus) 的活動範圍 (scope of activities) 。因此，該文物無法證明 (unprovable) 現代人類和哺乳動物，曾經在100萬年前一起生存過。
- 反駁 3：反駁風化痕跡，教授指出，如果這件物品真的在地下埋藏 (burial) 了很長時間，應該會有嚴重的風霜損壞 (weather damage) ，而不應只有微小的損害，這與文章的觀點矛盾。
題目翻譯：
請總結 (summary) 講座中所提到的觀點，並確定說明它們如何反駁閱讀文章中的特定觀點。
作答策略：
開頭段落（引言）
- 目的陳述 (statement of purpose) ：簡要介紹文章和講座的主題——一種古老的北美藝術品及其歷史意義。
- 對比提示：指出文章和講座之間的基本對比，即講座中的教授對文章提出的歷史文物的真實性和年代提出了質疑。
主體段落（依照每個論點分別討論）
論點 1 (藝術品的特徵)
- 文章觀點：文章描述了一種北美的雕刻品，白色且有大象圖案，並強調這種藝術品能夠在北美原住民藝術中見到。
- 講座反駁：教授指出這個關於大象的藝術品，並不是北美原住民的常見藝術特徵。
- 對比分析：分析這項關於文化上的重大差異 (significant difference) ，如何削弱 (undermine) 文章中，關於確認這件藝術品屬於北美原住民的觀點。
論點 2 (活動時代的不相符)
- 文章觀點：文章認為該歷史文物證明了智人和哺乳動物在100萬年前曾一起生存過。
- 講座反駁：教授提到100萬年前屬於直立人的活動時代，遠遠早於智人時代，故無法以該文物證明智人曾與哺乳動物一起生存的論點。
- 對比分析：討論這種相似性及可能的仿造性，如何挑戰文章中對該文物歷史意義的認定。
論點 3 (風化痕跡的真實性)
- 文章觀點：文章提到文物上的風化痕跡表明這是真跡，並經歷了長時間的自然磨蝕。
- 講座反駁：教授指出如果這件物品真的在地下埋藏了很長時間，應該會有嚴重的風霜損壞，而不是只有微小的損害。
- 對比分析：解釋教授針對風化痕跡的反駁，如何使文章中關於文物真實性的觀點變得不可靠。
結論段落
- 總結主要的對比點，指出對話中如何有效地反駁對方的論點，並強調在科學研究中實證 (evidence) 的重要性。
Task 2 學術討論寫作
題目主題：
題目重點
討論是否應該對AI/機器人友善，並探討 (explore) 對待AI/機器人的態度對社會和技術發展 (technological development) 的影響。學生需回應教授的提問，表達並支持個人意見。作答時間為十分鐘。
教授重點
教授在課堂討論中提出問題，詢問學生是否應該對AI/機器人友善，並強調 (emphasize) 這是一個涉及倫理 (involve ethics) 和社會發展的全球性問題。
學生 A 重點
支持對AI/機器人友善的觀點。認為這樣做有助於建立個人的形象 (personal image) ，提升人們對技術的接受度 (acceptance) 和信任感 (sense of trust) 。
學生 B 重點
反對對AI/機器人友善的觀點。認為AI/機器人並非人類，不需要對它們施以人類的情感和禮遇，這樣的行為沒有必要。
作答策略：
引言
- 目的陳述：首先簡要介紹對AI/機器人友善的概念，並提出對待AI/機器人的態度，將會如何影響社會和技術發展。
- 問題重述：重述 (restate) 教授的問題，即是否應該對AI/機器人友善，並強調這是一個重要的全球性問題。
學生 A 觀點段落
- 觀點陳述：明確陳述支持對AI/機器人友善的理由，並解釋這對建立個人形象和提升技術接受度的重要性。
- 論據發展：具體說明對AI/機器人友善，將如何有助於提高人們對相關技術 (related technology) 的信任感，並提供實際例子以支持論點。例如：在日常生活中對AI助手表示禮貌，可能會增加使用者的滿意度和信任感。
學生 B 觀點段落
- 觀點陳述：表達反對對AI/機器人友善的理由，並闡述 (elaborate) 其認為AI/機器人是非人類，不需要人類的情感和禮遇。
- 論據發展：詳細描述AI/機器人作為工具的本質 (essence) ，強調對其施以人類情感並無實際意義，並提供具體例子或數據來支持這些觀點。例如：機器人的設計初衷 (design intent) 是為了執行任務 (execute task) ，而非感受人類情感。
結論
- 總結主要觀點：回顧學生 A 和 B 的主要論點，強調對待AI/機器人行為的多樣性 (diversity) 和重要性。
- 個人意見：最後，表達自己對於是否應該對AI/機器人友善的看法，提出一個結合了兩位學生觀點的綜合建議 (comprehensive recommendation) 或新的觀點。例如：建議在特定情境 (specific context) 下對AI/機器人友善，以此促進技術接受度 (technology acceptance) ，但同時明白AI/機器人身為工具的本質。
托福口說
Task 1 獨立型口說
題目重點：
同意或不同意：良好的組織能力 (well-organization) 對個人有積極影響 (positive impact) 。說明你為何認為良好的組織能力對你自己是好的或是不好的，並給出具體原因和例子，以支持你的觀點。
作答策略：
決定立場
- 首先，確定你對於「良好的組織能力對個人影響」的立場是認同還是反對。
準備理由與具體例子——認同
如果你認為具備「良好的組織能力」對個人有積極影響，理由可以是：
- 競爭激勵理論 (competitive incentive theory) ：競良好的組織能力，可以幫助你更高效率地管理時間和資源，從而提高生產力 (productivity) 。
- 目標明確：有條理的 (organized) 生活和工作方式可以減少壓力，讓你更加輕鬆地應對日常挑戰。
- 具體例子：具備良好的組織能力，可以讓你更容易設定和達成目標，因為你可以更清晰地規劃和追蹤 (tracking) 自己的規劃進度 (progress) 。
- 提供一個你在學業或工作中，通過組織能力達成目標或提高效率的例子。例如：描述你如何透過制定學習計劃來準備考試，最終取得優異成績。
準備理由與具體例子——反對
如果你不同意具備｢良好的組織能力｣是必要的，你的理由可以是：
- 限制靈活性 (flexibility) ：過於注重組織和計劃，可能會讓你失去靈活應變 (adapt) 的能力，無法適應突發情況 (contingency) 。
- 增加壓力：為了保持高水平的組織性，可能會給自己施加過多的壓力，反而影響心理健康 (mental health) 。
- 創造力受限：過於有條理的生活方式，可能會限制創造力和自發性 (spontaneity) ，讓你失去探索和嘗試新事物的機會。
- 具體實例：嘗試舉例說明，例如：在某個講究創意的項目之中，你發現過於注重計劃，反而阻礙了創意發揮，導致結果不如預期 (unexpected) 。
Task 2 整合型口說
文章重點：
校園公告重點
校方宣布，申請宿舍的學生需要提前取得室友的聯繫方式 (contact method) 並回報校方：
- 原因一： 預先取得室友的聯繫方式可以讓彼此互相熟悉 (get acquainted) ，有助於建立良好的室友關係。
- 原因二： 這樣可以避免學生在搬入宿舍時帶到重複的物品 (例如：公用家具 (shared furniture)) ，從而節省空間和資源。
校園對話重點
一名女學生和同學在對話中討論了校方的公告 (announcement) ，並提出了以下贊成的論點：
- 論點一：預先取得室友的聯繫方式，可以幫助學生之間提前了解彼此的習慣和興趣，減少緊張感，促進和諧相處。
- 論點二：預先聯繫室友，可以互相協調由誰帶哪些物品到宿舍，避免重複，從而節省空間和減少不必要的支出。
題目翻譯：
一名女學生和朋友表達了她對校園公告的看法。請敘述她的意見，並解釋她所提供的理由。
作答策略：
理解題目內容
- 充分理解校園公告中提到的要求，即申請宿舍的學生需要提前取得室友的聯繫方式，以及公告給出的原因。
- 理解女學生對於提前聯繫室友的討論內容，她贊成該公告，並提出兩個主要理由：促進彼此熟悉和避免重複帶物品。
組織回答結構：開頭
- 校方提出公告，要求學生提前取得室友的聯繫方式並回報校方，女學生在和朋友的對話中對此表示贊成。
組織回答結構：主體
- 第一部分：女學生贊成提前聯繫室友的第一個理由，是可以幫助她提前了解彼此的習慣和興趣，減少緊張感。例如：提前知道室友的喜好，可以讓她在入住前做好心理準備，讓初次見面時不至於太尷尬。
- 第二部分：女學生贊成提前聯繫室友的第二個理由，是可以協調誰帶哪些物品，避免重複攜帶，以節省空間和減少不必要的開支。例如：提前商量好誰帶微波爐、熨斗，可以避免宿舍裡出現兩個微波爐的情況。
結尾
- 總結女學生對於提前聯繫室友的贊成意見，她認為這種做法有助於建立良好的室友關係和節省資源，並強調 (emphasize) 提前聯繫室友的重要性，支持校方公告的合理性 (rationality) 。
Task 3 整合型口說
文章重點：
學術文章介紹到「分配原則」 (Principle of Allocation) ，該原則在生物學 (biology) 和心理學 (psychology) 中，描述生物如何分配其有限的資源 (limited resources) ，以應對 (response) 不同的挑戰和需求。當資源豐富時，生物會將較少的精力投入到容易完成的任務上，而在面臨較困難或具有挑戰性的任務時，則會投入更多的時間和精力。
演講重點：
教授在演講中以海豹為例，說明了｢分配原則」的實際應用。當食物資源充足時，海豹會用較少的時間去獵食 (predation) 。然而，求偶 (courtship) 比獵食更困難，因此海豹會投入更多的時間和精力來吸引異性。這表示生物會本能地在較難達成 (achieve) 的事情上，分配更多的資源。
題目翻譯：
教授在演講中舉例說明「分配原則」。請總結 (summary) 教授所舉的例子，並解釋它如何說明了文章中提到的概念。
作答策略：
理解題目內容
- 確保理解「分配原則」的核心概念 (core concept) ：生物在資源分配上的策略 (strategy) ，取決於任務的難易度 (difficulty level) 和挑戰性，理解教授以海豹為例所說明的內容：食物充足時少投入精力，求偶困難時多投入精力。
組織回答結構
- 開頭：簡要介紹「分配原則」的概念。
- 主體段落一：描述教授所舉的海豹一例，強調當食物資源充足時，海豹會用較少的時間去獵食。
- 主體段落二：闡述在求偶方面，由於比獵食更困難，海豹會投入更多的時間和精力。
- 結論：總結教授的例子如何具體說明「分配原則」，強調生物在面對不同挑戰時的資源分配策略。
準備具體例子和細節
- 海豹的食物資源：當海豹所在的海域 (marine area) 魚類充足時，海豹獵食所需的時間和精力較少。這表明在資源豐富 (abundant) 的情況下，海豹可以輕鬆地獲得食物。
- 求偶的挑戰：海豹在求偶季節 (mating season) 需要吸引異性的注意，這個過程比獵食更具挑戰性，因此海豹會投入更多的時間展示自己，甚至進行激烈的爭鬥 (intense conflict) ，以此來增加成功交配的機會。
- 總結概念應用：這些例子說明了海豹如何根據任務的難易度來調整資源分配，充分展示「分配原則」在生物行為中的具體應用。
Task 4 整合型口說
演講重點：
演講著重於探討廣告對產品推廣的影響。通過兩個具體案例 (specific case) ，講述廣告如何在現代商業 (modern business) 中發揮作用 (play a role) ：
- 健身器材 (fitness equipment) 廣告案例：這個案例描述公司如何在宣傳 (advertise) 健身器材時，充分展示其吸引力，吸引潛在客戶 (attract potential customers) 。
- 顧客即時反饋 (customer instant feedback) 案例：這個案例強調了顧客對廣告的即時反應，公司能夠根據反饋，即時調整產品。
題目翻譯：
請以演講中提到的兩個案例，解釋廣告對產品推廣 (product promotion) 的影響。
作答策略：
引言 (Introduction)
這次演講將探討廣告對產品推廣的影響，並著重討論兩個案例：健身器材廣告和顧客即時反饋案例。
主題句 (Thesis Statement)
提出主要觀點：廣告對於產品推廣的重要性和影響。
第一點
在健身器材廣告案例中，公司充分展示產品特點，以吸引顧客的注意。
第二點
在顧客即時反饋案例中，公司根據顧客反饋調整產品，以確保產品符合市場需求。
總結 (Conclusion)
演講強調廣告對於產品推廣的關鍵性 (criticality) ，並以健身器材廣告、顧客即時反饋案例作為例證。
