Atlas101托福線上一對一課程，分析2024年6月2日托福考試情報。我們的資訊涵蓋聽力、口說、閱讀及寫作等考試主題，為今年準備參加托福考試的學生提供深入的學習資源分享。Atlas101托福致力於持續更新和提供關於托福考試的最新資訊，幫助學生有效準備，以期達到最佳的考試成績。
托福口說主題偏學術，常與日常生活無關，需要在短時間內想出論點和理由。Atlas101建議大家，考前可以準備「應急的語句」，在錄音開始時使用這些句子，避免無話可說，然後逐漸引出自己的論點和理由。平時練習時可以錄音，有助於檢視和改進自己的回答。
托福閱讀
第一篇 閱讀主題：氣候變遷及人類生活的演進
回憶內容：
氣候變遷 (climate change) 對植物的影響
- 描述氣候變遷對植物的影響，導致不能存活的植物消失，而存活下來的植物留下了種子，這為後來的農業發展提供了契機 (provided opportunities) 。
人類使用火的技術
- 介紹人類學習使用火的技術，例如：藉由燒草原驅趕 (drive away) 動物，並且獵捕之。這為人類如何適應、善用自然環境提供了佐證。
人類的群聚和農作物生長
- 強調人類喜歡聚集 (gathering) 的本性，越多人群聚，該區域的農作物生長得越好，進而引導至農業時代。這同時也是人類文明一大進步的證明。
第二篇 閱讀主題：檢測星球是否有水
回憶內容：
檢測星球是否有水的方法之比較
- 檢測火星是否有水 (detect if there is water on Mars) 的方法，並將其與檢測月球是否有水的方法進行比較，從中分析各自的優缺點 (respective advantages and disadvantages) 以及可靠性 (reliability) 。
火星無水和太陽的關係
- 探討火星是否缺乏水和其與太陽的關係之間的聯繫，可能討論太陽輻射 (solar radiation) 對火星水資源的影響等相關因素 (related factors) 。
與地球冰層 (ice sheets) 的比較
- 比較火星的冰層與地球的冰層，強調火星的冰層可能存在於地下，這種比較有助於我們更容易理解火星的水資源 (water resources) 。
托福聽力
▼校園對話▼
第一篇 聽力對話：學生與老師關於實習的對話
回憶內容：
學生是一名大學生，來找老師詢問是否有實習職缺 (internship vacancies) 。老師告訴學生，雖然有實習職缺，但主要是針對碩士研究生的，對大學生不太合適。老師進一步解釋說，其實也有一些專門為大學生設立的實習職缺，不過這些職缺是無薪的 (unpaid) ，並且有規定需要遵守 (comply) 。如果學生願意接受這些條件，這些實習將能提供寶貴的經驗，有助於未來申請碩士研究生 (helpful for future master’s applications) 的入學。
第二篇 聽力對話：男同學找教授討論報告的主題
回憶內容：
男同學的報告涉及藝術史，包括電影、音樂以及1940年代的藝術家。教授認為這個報告主題過於廣泛 (too broad) ，需要縮小範圍 (narrow the scope) 。男同學表示他會再進一步縮小範圍，使報告主題更具體和聚焦 (specific and focused)。
▼課堂演講▼
第一篇 聽力對話：鳥類的溝通 (生物)
回憶內容：
鳥類在覓食 (foraging) 後，會返回巢穴並分享覓食過程中的資訊，使鳥群知道哪些地方有食物。這種分享行為 (sharing behavior) 有助於鳥群在下一次覓食時選擇合適的 (suitable) 地點。然而，有一種鳥並不是群居動物，因此不會進行這種資訊分享的溝通方式。
第二篇 聽力對話：藝術史 (人文)
回憶內容：
演講者分享到荷蘭藝術家梵高 (Vincent van Gogh) 如何透過自學 (self-study) 的方式培養 (cultivate) 他的藝術才能。年輕時，梵高購買了大量藝術書籍 ，這些書籍為他的藝術發展奠定了基礎 (laid the foundation) 。他的自學方法使他能夠在未接受正式教育的情況下，逐步 (gradually) 提高自己的繪畫技術。演講者還強調梵高的寫作與繪畫之間的密切聯繫，指出他經常在信件中描述自己的藝術理念 (artistic concepts) 和創作過程 (creative process) ，這些文字記錄，展示了他對藝術的深入思考和獨特見解。
第三篇 聽力對話：冷血動物 (cold-blooded animals)
演講者討論冷血動物 (又稱變溫動物 (poikilotherms)) 的特徵和生理機制 (physiological mechanisms) 。冷血動物無法自主調節體溫 (regulate body temperature) ，牠們的體溫會隨著環境溫度的不同而變化。演講者以蜥蜴 (lizards) 為例，解釋這些動物如何適應不同的氣候條件。蜥蜴分布於全球各地，展示其廣泛的適應能力 (adaptability) 。演講者還提到冷血動物在生態系統 (ecosystem) 中的角色和重要性，以及它們如何藉由行為調節 (regulation) (例如：曬太陽、躲避於陰涼處 (hide in shady areas)) 來維持體溫 (maintain body temperature) 。同時強調對冷血動物的深入研究，對理解生物多樣性、生態平衡 (ecological balance) 的重要性。
托福寫作
Task 1 整合型寫作
文章重點：
某考古遺跡 (archaeological sites) 被認為是人類群居 (communal living) 的鄉村 (rural areas) ，因為有三種特定用途 (specific purpose) 的場所：
- 用途1：飼養處 (livestock enclosures) 。遺跡中有專門用來養羊隻的飼養處，這表明當地人從事畜牧業 (animal husbandry) 。
- 用途2：冰屋 (igloos) 。遺跡中有存放冰的冰屋，用於食物保存 (food preservation) ，這顯示當地人有儲存食物的需求。
- 用途3：穀倉 (barns) 。遺跡中有存放米糧的穀倉，這表明當地人進行農業活動並儲存糧食。
演講重點：
一名教授反駁文章所提這三種用途的場所，指出這些地方並不適合作為所描述的用途：
- 反駁 1：該地區的環境條件 (environmental conditions) 不適合羊隻生存，因為這裡的氣候和食物資源無法支持羊群的繁殖和生長。
- 反駁 2：真正的冰屋應該有兩道門來保溫隔熱 (Insulation and heat insulation) ，但考古遺跡中的所謂冰屋並沒有這兩道門，因此不能有效儲存冰。
- 反駁 3：當該地區面臨冬季，在雪融化之後會導致水侵入 (intrusion) 遺跡中的穀倉，然而這樣的環境並不適合作為穀倉使用，因為儲存的米糧會被水浸泡 (soaking) 。
題目翻譯：
請總結講座中所提到的觀點，並確定說明它們如何反駁閱讀文章中的特定觀點。
作答策略：
開頭段落（引言）
- 目的陳述：簡要介紹文章和講座的主題——一個考古遺跡及其被認為是人類群居鄉村的證據。
- 對比提示：指出文章和講座之間的基本對比，即講座中的演講者對文章提出的遺跡用途提出了質疑。
主體段落（每個功能一段）
功能 1（飼養處）
- 文章觀點：說明文章中對遺跡中飼養處的描述，表明當地人從事畜牧業。
- 講座反駁：演講者反駁，該地區的環境條件不適合羊隻生存。
- 對比分析：分析這一反駁如何削弱或質疑 (undermine or question) 文章的觀點。
功能 2（冰屋）
- 文章觀點：文章中對遺跡中冰屋的描述，顯示當地人有儲存食物的需求。
- 講座反駁：演講者表達觀點，即真正的冰屋應該有兩道門，而遺跡中的所謂冰屋，並沒有設計這兩道門。
- 對比分析：討論這種設計上的缺陷 (flaws) ，如何挑戰文章中的觀點。
功能 3（穀倉）
- 文章觀點：概述文章中提到遺跡中的穀倉，表明當地人進行農業活動並儲存糧食。
- 講座反駁：演講者反駁，即該地區冬季的雪融化會導致水侵入，這樣的環境並不適合作為穀倉。
- 對比分析：解釋這種環境問題，如何使文章中的假設 (hypothesis) 變得不可信 (unreliable) 。
結論段落
- 總結主要的對比點，指出聽力材料如何有效地反駁了閱讀材料中的論點，並強調在考古研究中實證 (empirical evidence) 的重要性。
Task 2 學術討論寫作
題目主題：
題目重點
討論大公司是否應該鼓勵員工在家工作 (work from home) ，並探討這一決策 (decision-making) 對經濟和員工生活的影響。學生需回應教授的提問，表達並支持個人意見，為討論做出貢獻。作答時間為十分鐘。
教授重點
教授在課堂討論中提出問題，詢問學生對於大公司是否應該鼓勵員工在家工作的看法，並強調這個問題涉及經濟效益 (economic benefits) 和員工幸福感 (employee well-being) 。
學生 A 重點
學生 A 認為大公司不應該鼓勵員工在家工作，理由是員工在公司聚集上班可以促進當地經濟發展。員工經常會在附近的餐廳和商店消費，例如：一起買午餐，這些活動有助於提升本地經濟活力。此外，公司集中辦公能夠提升員工之間的協作效率 (collaboration efficiency) 和創造力 (creativity) ，因為面對面的交流更有利於團隊合作和即時問題解決 (real-time problem solving) 。
學生 B 重點
學生 B 認為大公司應該鼓勵員工在家工作，理由是這樣做提供了工作時間的彈性 (flexibility) ，使員工能夠多陪伴家人，這對心理健康 (mental health) 和生活幸福感至關重要。彈性的工作時間，將使員工更容易平衡工作與家庭生活，並減少通勤壓力 (commute stress) 。心情愉快的員工往往更具創造力和生產力 (productivity) ，有助於公司的長期發展。
作答策略：
開頭段落（引言）
- 目的陳述：簡要介紹遠程工作 (work from home) 的概念，以及這一決策對於大公司和員工的重要性。
- 問題重述：重述教授的問題，即大公司是否應該鼓勵員工在家工作，並強調這一問題涉及經濟和員工幸福感。
主體段落一（學生 A 的觀點）
- 觀點陳述：明確陳述支持對AI/機器人友善的理由，並解釋這對建立個人形象和提升技術接受度的重要性。
- 論據發展：具體說明對AI/機器人友善，將如何有助於提高人們對相關技術 (related technology) 的信任感，並提供實際例子以支持論點。例如：在日常生活中對AI助手表示禮貌，可能會增加使用者的滿意度和信任感。
主體段落二（學生 B 的觀點）
- 觀點陳述：表達支持大公司應該鼓勵員工在家工作的理由，並闡述 (elaborate) 其對員工心理健康和生活幸福感的重要性。
- 論據發展：詳細描述在家工作提供的工作時間彈性，將如何有助於平衡工作與家庭生活，並提供具體實例以支持觀點。
結論段落
- 總結主要觀點：回顧學生 A 和 B 的主要論點，強調遠程工作和公司集中辦公各自的優勢和挑戰。
- 個人意見：最後，表達自己對於大公司是否應該鼓勵員工在家工作的看法，提出一個結合了兩位學生觀點的綜合建議 (comprehensive recommendations) 或新的觀點。
托福口說
Task 1 獨立型口說
題目重點：
同意或不同意：老人應該像年輕人一樣勇於冒險犯難 (taking risks) 。
作答策略：
決定立場
- 首先，確定你對於「老人是否應該像年輕人一樣勇於冒險犯難」的立場是同意還是不同意。
準備理由與具體例子——同意
如果你同意老人應該勇於冒險，你的理由可以是：
- 積極心態 (positive attitude) 和心理健康：冒險可以使老年人保持積極心態和心理健康。例如：一位老年人藉由學習新技術或參加體育活動，改善了他的生活品質 (quality of life) 和心理健康。這些活動不僅帶來了新的挑戰和興奮感 (excitement) ，還促進了社交互動 (social interaction) 和認知能力 (cognitive abilities) 的提升，使他能夠更積極地面對生活。
- 生活活力和興奮感：新的經歷 (new experiences) 能保持生活活力。例如：一位老人參加冒險旅行或學習新的技能，從中獲得了豐富的生活體驗 (life experiences) 和快樂。這些新奇的活動讓他感受到久違的 (long overdue) 興奮和成就感，進一步提升了他的生活品質和幸福感。
- 具體例子：描述一個老人挑戰新事物的實例，講述老人如何透過挑戰新事物，提升社交互動、認知能力，並且保持生活的活力。
準備理由與具體例子——不同意
如果你不同意老人應該勇於冒險：
- 健康風險 (health risks) ：老年人身體狀況較差，冒險可能帶來健康風險。例如：一位老年人在嘗試冒險活動中受傷，影響了他的生活品質和健康狀況。這次受傷不僅讓他感到疼痛和不適 (pain and discomfort) ，還限制 (limitations) 了他日常活動的能力，使他在康復期間 (recovery period) 需要更多的照顧和支持，從而降低了他的生活滿意度。
- 穩健生活方式：老年人可以通過更安全和穩健的方式來享受生活和獲得成就。例如：一位老年人在穩健的生活方式中，通過安全的活動如閱讀、園藝 (gardening) 或參加社區活動 (community activities) ，享受生活並保持健康。這些活動不僅提供愉悅和滿足感，更促進身心健康，使他能夠在沒有風險的情況下充實地度過每一天。
- 具體例子：描述一個老人在冒險過程受傷的實例，講述老人可能遭遇到的風險，以及後續造成日常生活的不便，以及需要他人照護等困境 (challenges) 。
Task 2 整合型口說
文章重點：
校園公告重點
學校宣布所有學生在畢業前必須完成一個實習項目 (internship programs) 。
- 原因一：增強學生職場競爭力 (workplace competitiveness) ：通過實際工作經驗的累積，學生能夠更深入地了解自己所學的專業知識，將如何在在實際工作中應用。這將使畢業生在求職市場上更具競爭力，有更好的就業機會。
- 原因二：推行實習項目有助於促進學與用的結合 (Integration of learning and application) ：提升教育的實踐性 (practicality) 和實用性。通過在真實工作環境中的實習，並且由業界人士 (industry professionals) 進行指導，學生可以將課堂上所學的理論知識與實際工作相結合，深化對專業知識的理解和應用能力。將有助於培養學生的(problem-solving skills) 、創新能力和團隊合作精神。
校園對話重點
一位男學生對學校的這項政策表示反對：
- 反駁理由一：實習沒有薪水。許多學生可能會因為無薪實習而感到經濟壓力，這使得他們在實習期間 (internship period) 無法全心投入 (wholehearted dedication) ，影響學業和生活品質。
- 反駁理由二：親朋好友的實習經驗不佳。學生反映親朋好友的實習經驗並不理想 (suboptimal) ，實習過程中缺乏指導 (lack of guidance) ，學不到有價值的技能，甚至只是做一些瑣碎的工作 (tedious tasks) ，這讓他們對實習的價值產生懷疑 (doubts arise) 。
題目翻譯：
男學生向朋友表達對學校實習政策的看法。請敘述他的意見，並解釋他所提供的理由。
作答策略：
理解題目內容
- 首先要充分理解校園公告的學校新政策，其內容是要求學生在畢業前完成實習。學校宣布這項政策的目的，是讓學生獲得實際工作經驗和增強就業競爭力 (employability)
組織回答結構：開頭
- 簡要介紹學校的公告內容，學生需要在畢業前完成實習，以及男學生所提出的反駁意見。
組織回答結構：主體
- 第一部分：詳細描述男學生對於學校實習政策的第一個反駁理由，即實習沒有薪水，可能會給學生帶來經濟壓力。
- 第二部分：闡述男學生對於學校政策的第二個反駁，即他認為親朋好友的實習經驗都不佳，這可能意味著實習的品質和價值其實存在著問題。
結尾
- 總結男學生的觀點，並且從薪資以及過往親友的經歷等面向，說明為何不同意學校關於強制實習 (mandatory internships) 的決定。
Task 3 整合型口說
文章重點：
文章討論了三明治策略 (quote sandwich method) 的概念，即在提供商品或服務時同時提供高價和低價選擇，以吸引不同需求和預算的消費者，從而提高業績 (improve performance) 和滿意度。
演講重點：
教授在演講中以一個城鎮的健身房發展為例，說明三明治策略的實際應用。他指出，透過制定高價和低價服務方案，健身房可以滿足不同消費者的需求，從而提升客戶忠誠度 (enhance customer loyalty) ，抵擋 (withstand) 競爭對手的挑戰。
題目翻譯：
使用講座中的例子解釋三明治策略的概念，以及該如何在商業環境 (business environment) 中實際應用。
作答策略：
理解題目內容
- 確保充分理解閱讀和聽力材料中提供的訊息，尤其是教授提到的健身房一例。
組織回答結構
- 開頭：簡要介紹主題，即三明治策略的概念，並舉教授提到的健身房為例。
- 主體段落一：從閱讀材料中解釋三明治策略的基本原理和意義。強調提供高低價選擇 (offer high and low price options) 的重要性，以吸引不同客戶群體。
- 主體段落二：詳細描述教授在演講中提到的健身房一例。說明健身房如何透過高低價服務方案 (service plans) ，吸引並滿足不同顧客的需求，從而提升業績和客戶滿意度。
- 結論：總結三明治策略與健身房一例之間的關聯，強調三明治策略的重要性和應用價值 (application value) 。三明治策略作為一種靈活的 (flexible) 營銷策略 (marketing strategy) ，具有廣泛的適用性 (applicability) 和實用性 (practicality) ，對於企業的發展和成功至關重要。
準備具體例子和細節
- 閱讀材料中可能提到的其他三明治策略的應用案例。
- 考慮教授演講中提到的具體細節，如健身房制定的高低價服務內容，以及其對業績的影響。
Task 4 整合型口說
演講重點：
本次演講探討動物的溝通方式 (communication methods) 。以兩個具體例子來說明：首先是鳥類使用固定的飛行模式 (fixed flight mode) 和同類進行溝通，這顯示牠們如何透過行動來傳達訊息。其次是青蛙使用聲音和特定的信號來與同類溝通，這展示了牠們如何利用聲音和特定的行為來傳達訊息 (convey information) 。
題目翻譯：
藉由兩個案例，探討動物如何透過特定的方式與同類進行溝通。
作答策略：
引言 (Introduction)
開頭時簡要介紹主題，即動物的溝通方式，並提到兩個具體例子。
主題句 (Thesis Statement)
提出主要觀點，即動物溝通方式的多樣性 (diversity) ，並指出兩個例子將用來支持這一觀點。
第一點（Point 1）：鳥類的溝通方式
- 詳細說明鳥類使用固定的飛行模式和同類進行溝通的情況。
- 強調這種溝通方式的特點，以及如何幫助鳥類在群體中協調行動 (coordinate actions within a group) 。
第二點（Point 2）：青蛙的溝通方式
- 解釋青蛙使用聲音和特定信號與同類進行溝通的方式。
- 探討這種溝通方式如何在環境中發揮作用 (function in the environment) ，以及對青蛙族群生存的重要性。
總結 (Conclusion)
重述主要觀點，即動物通過特定方式與同類進行溝通，並指出這種多樣性是動物世界的一個重要特徵 (characteristics) 。
